La Programación Abierta es aquella aplicación donde el código fuente de la misma está disponible al público, es gratis, puede ser compartida, y está protegida bajo la Licencia Pública de GNU.

Yo pienso que el lenguaje más popular en esta forma es C, aunque hay otros populares como PHP (mi favorito), Perl, Ruby, Python, etc.

Yo pienso que una de las razones que la programación abierta no se ha hecho popular para la mayoría de la población, se debe a que es más fácil tener solo una forma de hacer las cosas, y lo más difícil, es el tener diferentes opciones a escoger. La Programación Abierta es mas estable, (menos programación tipo espagueti), hay gran variedad de software para escoger, y no tienes la preocupación de tener que pagar por licencias de uso.

Como La Programación Abierta está protegida bajo la Licencia Pública de GNU, uno no puede obtener beneficios económicos directamente del software, pero se puede hacer a través de los servicios prestados ofreciendo soporte, o si se crea una aplicación que le permita incluir parte del código GNU haciendo un programa distinto, el cual por supuesto tendrá que compilar.

El código fuente de la Programación Abierta está disponible y usted puede obtener gran variedad de funciones de diferentes fuentes que le permite crear su propio paquete.

Hay muchas cosas que están en favor de este tipo de concepto, aunque también tiene sus contras. Una es que, por el sólo hecho de ser Programación Abierta, muchos fabricantes de hardware no quieren perder su tiempo creando drivers para su hardware. Por ejemplo, yo tengo un AMD 64 bit, el cual vino con Windows XP 32 bit, entonces yo lo monté en el mismo disco duro del Ubuntu Linux 64 bit, y todas las aplicaciones son 64 bits y grita! Pero no todo mi hardware está trabajando con él. Yo tengo un Soundblaster X-FI Platinum con un panel frontal. La tarjeta de sonido trabaja, pero el panel frontal no. Me tocó trabajar duro para hacerlo trabajar en un 80% de mi hardware, y eso es porque tengo un hardware especial. Algún día lo haré trabajar el 100%, pero no será hoy!

Una de las teorías más difundidas sobre los factores que afectan el uso de la tecnología (Davis y cols. 1989 y Venkatesh y Davis, 2000),  nos dice que son varios los factores que inciden en la decisión de uso de las tecnologías de información y comunicación por parte de las personas.

Dos de los más importantes factores identificados incluyen:  1) que la persona perciba la utilidad en el uso de la tecnología y 2) que perciba que es una tecnología fácil de utilizar.  Además está la actitud que tiene la persona hacia el uso de las tecnologías, la cual puede ser influenciada por las creencias de personas dentro de su grupo de referencia, que él o ella consideren importantes.

Otro factor considerado es el grado en que la persona considera que el uso de la tecnología mejorará su imagen y aceptación en el sistema social en el cual se desempeña.  Como cosa curiosa,  la edad (que muchos considerarían relevante) no pareciera ser un factor decisivo, especialmente en los contextos donde todos tienen igual acceso a la tecnología; sin embargo, la importancia que se da en el contexto social del individuo al uso de la tecnología, si lo es.

Por otro lado, está el asunto de cómo aprenden las personas a utilizar el computador.  En un interesante estudio (Selwyn, 2005), se exponía que aprender a utilizar el computador no es producto sólo de un proceso formal de enseñanza.  La realidad es que mucho de lo que hemos aprendido acerca del uso del computador se ha dado por la vía informal.  Hemos aprendido haciendo, resolviendo problemas pequeños del día a día, comunicándonos.   Por otra parte, tampoco es un aprendizaje que sucede en un día, sino que ocurre a lo largo de nuestras vidas y es acumulativo, lo cual nos permite aprender nuevas cosas trayendo a nuestro consciente otras que ya sabemos.  En el proceso de aprender cosas nuevas, también desaprendemos para insertarnos en nuevos paradigmas tecnológicos.

Estos argumentos, aunque parecieran alejados de nuestra realidad, son significativos cuando queremos establecer un sistema de enseñanza en línea en nuestras empresas.  En estos casos también estamos hablando de una nueva tecnología que nuestros empleados deben aprender.  Es un cambio en la forma de aprender, pues lo hacemos bajo un nuevo paradigma de aprendizaje utilizando el computador como herramienta;  y un cambio en la forma como estamos acostumbrados a utilizar el computador, el cual ahora se convierte en un medio para la interacción en un aula de clase virtual.

Mi experiencia como consultora en la implantación de sistemas en línea, me ha enseñado que los factores de éxito vinculados a la implantación de estos sistemas, poco se relacionan directamente con aprender a usar correctamente la nueva  tecnología y mucho con la forma en que preparamos a nuestros empleados para el cambio.

Como cualquier proceso de cambio, el desarrollo de nuevos esquemas formativos dentro de la empresa, debe cubrir ciertos requisitos que provean las bases para el éxito.  He aquí algunos consejos:

1.       Informe con suficiente antelación a sus empleados sobre los planes de formación de la empresa, las bondades del nuevo sistema en línea, cómo se vinculan estos planes con la visión de la organización.  Comunique los propósitos que persigue la empresa y promueva la reflexión acerca de cómo estos propósitos se conectan con las metas particulares de cada empleado.  Esto les ofrecerá una percepción clara sobre la utilidad del proyecto.

2.       Liderice y muestre apoyo, involúcrese en el proyecto y promuévalo dentro de la organización.  Los procesos de cambio que implican el uso de nuevas tecnologías requieren de un liderazgo interno convencido, que promueva la percepción de importancia y utilidad del proyecto. En la medida que el proyecto se institucionaliza dentro de la organización, se incrementará el deseo de cada empleado de sumarse voluntariamente, por cuanto esto implica mayor aceptación del grupo y mejora de su imagen.

3.       Involucre a su personal en el desarrollo del proyecto de alguna forma.  Por ejemplo, ellos pueden opinar sobre detalles como cuáles son las mejores horas para sesiones virtuales simultáneas, cuáles contenidos son vitales para su mejor desempeño,  qué formas de organización grupal funcionan mejor para el estudio, etc.   Involucrarlos desde el principio hará más fácil que se apropien del proyecto, dando una mayor base para el éxito y sustentabilidad a futuro.

4.       Considere la experiencia que tienen sus empleados en el uso del computador en otras labores como una ventaja que le ayudará a iniciar el proyecto rápidamente.  Hoy en día, los sistemas de enseñanza en línea utilizan interfaces que son fáciles para el usuario porque conservan la filosofía de diseño y funcionalidades similares a programas ya conocidos, por lo que la inducción debe ser mínima. No implemente una jornada de inducción larga y poco productiva;  por el contrario, una vez que esté seguro de que se han aprendido los elementos básicos de uso del sistema, dé inicio al plan de formación en línea.  A medida que se vaya adentrando en su proceso formativo, el empleado irá desarrollando igualmente habilidades para el uso de funcionalidades más complejas en el sistema.    El monitoreo y acompañamiento durante las primeras semanas es importante para afianzar la percepción de facilidad de uso, especialmente para quienes no tienen experiencia en el uso del computador.

5.       Por último tenga presente lo siguiente. Tan importante como aprender a hacer un uso correcto de las funcionalidades del sistema, es aprender a reconocer las claves de un paradigma de aprendizaje que se fundamenta en una constante interacción virtual y en la colaboración entre pares, lo cual exige claridad en la comunicación,  responsabilidad y ética por parte del estudiante y el instructor o facilitador.   Ese también es un aprendizaje que se construye con la práctica, se fundamenta en las competencias previas  de los involucrados y puede ser reforzado e impulsado desde el momento mismo de la inducción.

Fuentes consultadas:

Alrafi, A. (s/f). Technology Acceptance Model. Disponible en: http://www.leedsmet.ac.uk/inn/RIP2005-4.pdf

Davis, F., Bagozzi, R., y Warshaw, P. 1989. User acceptance of computer technology a comparison of two theoretical models. Management Science Vo. 35 no. 8

Nadler, D., y Tushman, M. 1997. Competing by design: The power of organizational architecture. Oxford University Press.

Selwyn, N., 2005  The Social Processes of Learning to Use Computers. Social Science Computer Review 2005; 23; 122

Dra. Silvia Garcia

Venezuela

Prof. Invitada Investigacion Universidad de Indiana

A medida que transcurre el tiempo  nos damos cuenta que se nos van olvidando las cosas, ¿es esto normal?   ¿Significa lo mismo si tengo 20 años, 35, 55, u 80?, realmente si tiene diferentes causas y por ende diferentes formas de afrontarlo.

En el caso de las personas mayores cada vez que olvidan algo tienen dos caminos para justificarse: una LA MAS SIMPLE es que es porque ya están  mayores; y la segunda y LA MAS FRECUENTE  porque tienen el  tan temido Alzheimer.

Y en cualquiera de los dos casos, ¿existen estrategias para evitar esa terrible etapa de nuestras vidas que nos quitan los recuerdos?   Sí, en efecto hay muchas cosas que podemos hacer  que tienen que ver con una alimentación saludable, buenos hábitos y hacer ejercicios,  entre otros que nos ayudan a  envejecer sanamente.

Sin embargo estos hábitos la mayoría de las personas no los adopta desde joven, solo lo hacen cuando son adultos y comienzan a enfermarse, por lo que ya no es una rutina de vida sino un deber que pesa   y que cambia la vida de muchas personas.

En el caso de los ejercicios, está comprobado que son  la clave para evitar muchas enfermedades, incluso para retrasar el Alzheimer, pero así mismo existen los ejercicios para estimular la mente: la lectura, juegos, cualquier actividad intelectual que permita tener ese maravilloso órgano que es el CEREBRO en constante actividad, expandiéndose, creando nuevas redes neuronales, que nos permitan aprender cada vez mas cosas, y de esta forma tener una reserva cognitiva importante que nos sirve de protección para la enfermedad del olvido.

En los momentos actuales los avances tecnológicos cada vez nos sorprenden más, la telefonía celular, la computación y por ende el internet.  Estos avances  han permitido que millones en el mundo se comuniquen, se conozcan, intercambien información  y hasta recuerdos, es así como considero que se pueden aprovechar  estos dispositivos de forma  que contribuyan para que se realicen ejercicios mentales que ayuden a establecer contactos no solo con otras personas, si no con las propias redes de neuronas de quien pone en práctica esta nueva tecnología.

Quizá lo recomendable sería comenzar cada vez más temprano a usar estas herramientas de manera rutinaria, como parte de vida,  así como se recomienda comer sano, evitar grasas, evitar azucares en exceso, porque cuando un joven sano si tiene buenos hábitos será un adulto mayor sano, así mismo, si un adulto mayor tiene la posibilidad  y el deseo de aprender  sobre los avances tecnológicos lo hará parte de su vida y podrá sacar el mejor provecho de ello, serviría como un medio constante de estimular el cerebro, de hacer  una rutina de ejercicios mentales que podrían ayudarnos a  retrasar EL OLVIDO.

Dra. Clara Isabel Ramírez

Profesora Ordinaria de La Universidad de los Andes en la Cátedra de Neurología. Venezuela

Medico, Especialista en Neurología

Investigadora